去美国读本科或研究生的中国学生常常会为美国学生的阅读量感到惊诧，事实上，美式教育的特点之一，就是从小重视阅读，从中学开始引导学生结合阅读写研究性论文，这些能力最终成为美国学生的最大优势。

从小学开始，老师就会提供各种不同的阅读材料让大家阅读，然后根据阅读写作各种有意思的论文。在高中时，他们做的研究性论文更是大大开启了同学的批判性思维。而这种思维更是中国同学最欠缺的。

美国的教学方法并不单纯看中阅读速度和数量，而是着重构建阅读和思考之间的关系。并且，老师并不在乎你的观点是否和她的一致，老师重视的是你论证的过程是否扎实有逻辑性，能否自圆其说。而一般有争议性的话题比较受到老师和同学的欢迎，因为这样更有利于观点的反复论证。老师甚至会鼓励你挑选本质上你并不赞成的观点来写论文，来训练批判性思维的能力。美国教育不同于中国的死记硬背，它更看重学生的思考能力。

要强调一点，抄袭无论在哪个阶段的教育都是严厉禁止的。老师也会来看学生是否有抄袭的情况。一旦发现抄袭存在，学生就会面临被退学的危险。

在新泽西的一所公立学校上九年级的艾薇表示，美国的中小学从来没有暑假作业。但是老师会鼓励大家在暑期阅读。可以读任何你想读的书，然后交出阅读感想。有的学生会在一个暑假阅读几十本书。

而正式上学时，英文的书籍阅读会非常重要。艾薇表示，她九年级的书单里有这样几本书，Lord of Files. Romeo andJuliet. Nights. A Raisin in the Sun.Goodplay. Of mice and Men……都是有名的著作。除了现代英文，老师有时候还会要求学生读一些古典英文。

在布鲁克林一所公立高中上九年级的男孩里昂说，他们这个学期的阅读大概是12本书，多于500页。其中的书目有Taming of the Shrew、The Truancy、 Julius Caesar等等。

除了阅读，英文老师会创建不同类型的文章让他们写作，比如写一篇议论文、写一封信、创作一首诗、基于阅读写一段独白、基于阅读创建一段对话。不同类型的写作，让他们体会不同文体之间的区别。

现在在佛罗里达的某艺术学院上大一的露西说，高中时她同样被布置过很多基于阅读的写作。但是也有很多自选动作，极大激发了同学的创新欲望。这源于老师鼓励创新型写作。她曾经写过一篇文章，颇有些离经叛道。叫做是《蒲公英到底能不能吃?》

“因为这个文章有些另类，很受老师的重视。我找到了很多相关的报道甚至纪录片来支持我的论点。对于能否写这个题目?老师觉得，只要不违反法律的话题都可以。越新奇越好。

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